OBJETIVOS GENERALES DEL
TRIMESTRE
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
Progresar en la
adquisición de hábitos de alimentación y de higiene personal
Progresar en la
adquisición de hábitos de ocio y juego
Progresar en la
adquisición de hábitos de relación con los demás
Progresar en la
adquisición de hábitos de responsabilidad y trabajo
Adquirir
progresivamente un mejor conocimiento de las propias emociones
Identificarse como
miembro del núcleo familiar
Apreciar el cariño y
las atenciones recibidas de su familia
Iniciarse en la
identificación sexual
Progresar en el
control motor y en su coordinación general
Relacionarse con la
educadora y con sus compañeros/as
MEDIOS FÍSICO Y SOCIAL
Percibir cambios en la naturaleza característicos de la
primavera y del verano
Identificar actividades relacionadas con el verano y las
vacaciones
Conocer algunos animales del entorno próximo
Empezar a desarrollar actitudes de cuidado y respeto del
entorno natural
Identificar el color como una cualidad asociada a los
elementos de entorno
Empezar a interiorizar algunas nociones espaciales y de
cantidad
Identificar las formas geométricas del círculo y del
cuadrado en objetos del entorno
Desarrollar la capacidad de observación y atención
Conocer el ciclo vital de algunos animales
Desarrollar progresivamente actitudes de respeto hacia los
animales y sus crías
Identificar algunos animales y plantas del mar
Reconocer elementos característicos del fondo del mar
Progresar en la realización de series de un atributo
Progresar en el recuento y la agrupación de elementos
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Comprender oralmente
cuentos con soporte de la imagen
Conocer pequeños
textos de tradición oral
Ampliar
progresivamente su vocabulario de acuerdo con su edad y sus vivencias
Desarrollar progresivamente
la coordinación óculo-manual y la presión fina en la realización de trazos
verticales y horizontales
Disfrutar con las
actividades musicales durante las canciones y audiciones
Interpretar
canciones sencillas
Iniciarse en la
discriminación de la duración del sonido
Desarrollar la
atención auditiva
Reconocer sonidos
del entorno inmediato
Disfrutar explorando
las posibilidades sonoras del propio cuerpo
Progresar en el uso
de las técnicas plásticas
Disfrutar
experimentando con técnicas y colores
Identificar voces de
diferentes animales
CONTENIDOS GENERALES DEL
TRIMESTRE
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
PROCEDIMENTAL
Identificación sexual: niño y niña
Reconocimiento y exploración de las habilidades motrices del
propio cuerpo
Desarrollo de la motricidad fina
Interés por relacionarse con su educadora y con sus
compañeros/as
ACTITUDINAL
Hábitos alimentarios: utilizar la cuchara y el tenedor,
comer solo
Hábitos de salud e higiene: lavarse la cara y las manos, sonarse la nariz, ir solos al
cuarto de baño, descansar después de la actividad
Hábitos de ocio y juego: compartir los juguetes
Hábitos de relación con los demás: escuchar a nuestros
compañeros/as
Hábitos de responsabilidad y trabajo: colgar la mochila,
mantener la clase ordenada, desplazarse en orden
Educación emocional: el miedo y la tranquilidad, el cariño y
las atenciones familiares
MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
CONCEPTUAL
Vocabulario relacionado con los insectos en primavera: mariposa,
mariquita, abeja, hormiga
Vocabulario relacionado con los animales cercanos: perro,
gato pato, rana, pez y tortuga
Vocabulario relacionado con los animales del mar: peces,
estrellas, y caballos de mar, conchas, caracolas, pulpos y delfines
Vocabulario relacionado con el fondo del mar: el agua y las
plantas
PROCEDIMENTAL
Reconocimiento de los cambios en el clima y en el paisaje
característicos de la primavera y el verano
Identificación del
color como una cualidad de los objetos
Reconocimiento e identificación de los colores rojo, azul,
amarillo y verde
Uso espontáneo de las nociones espaciales (dentro-fuera,
abierto-cerrado) y de cantidad (muchos-pocos)
Reconocimiento de las formas circulares y cuadradas en los
elementos del entorno
Compleción de series lógicas de dos elementos y un atributo
(forma)
Desarrollo del pensamiento lógico, la atención visual y la
capacidad de relación
Agrupaciones de uno, dos y tres elementos
ACTITUDINAL
Disfrute de las actividades veraniegas con la familia
Educación ambiental: cuidado del entorno natural
Interés por conocer el ciclo vital de algunos animales: mamá
pata y los patitos
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
PROCEDIMENTAL
Comprensión de los elementos principales del cuento e
identificación de los personajes
Uso espontáneo de vocabulario de acuerdo con su edad y
vivencias
Coordinación óculo-manual de trazos verticales y
horizontales
Discriminación de sonidos largos y cortos
Identificación de sonidos del entorno inmediato
Reconocimiento de algunos sonidos en la playa: risas de
niños/as, gaviotas, barcos y olas
Exploración de los sonidos del propio cuerpo
Aplicación de técnicas plásticas: pintura con brocha,
pintura con rodillo
Identificación de algunos animales del entorno por su voz:
maullido, ladrido, graznido, trino…
ACTITUDINAL
Interés por aprender pequeños textos de tradición oral:
poemas, canciones, rimas y adivinanzas
Interés por participar en actividades musicales como las
audiciones y las canciones
UNIDAD DIDÁCTICA 4: MAX EN
EL PARQUE
TEMPORALIZACIÓN
Del 8 de Abril al 3 de Mayo
OBJETIVOS
Mostrar interés y atención en la escucha de cuentos
Comprender cuentos y narraciones orales con soporte de la
imagen
Adquirir vocabulario relacionado con los campos de
experiencia
Comprender oralmente cuentos con soporte de la imagen
Adquirir progresivamente un mejor conocimiento de las
propias emociones
Percibir cambios en la naturaleza característicos de la
primavera
Conocer pequeños textos de tradición oral
Expresarse plásticamente utilizando distintos materiales
Ejercitarse en la realización de trazos
Participar en actividades musicales
Reconocer elementos característicos de la primavera
Empezar a desarrollar actitudes de cuidado y respeto del
entorno natural
Identificar el color como una cualidad asociada a los
elementos del entorno
Reconocer el color verde
Empezar a interiorizar algunas nociones de cantidad
Disfrutar con las audiciones musicales
Conocer algunos animales del entorno próximo
Participar con interés en actividades musicales
Identificar el cuadrado en objetos del entorno
Desarrollar la capacidad de observación
Iniciarse en la discriminación de la duración del sonido
Desarrollar la atención auditiva
Conocer el ciclo vital de algunos animales
Desarrollar progresivamente actitudes de respeto hacia los
animales y sus crías
Iniciarse en el desarrollo del pensamiento lógico
Completar seriaciones lógicas
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Vocabulario relacionado con el cuento: mochila, comida,
jardinero, pato, gato, mamá pata, patitos, gato, cesta, maestra
Personajes y elementos principales del cuento: Max, Mapi,
gato y pato
La primavera: cambios en el clima y en el paisaje
Poema: “La escuela de las flores”
Trazo: vertical y horizontal
Canción: “Mariposa vuela”
Los insectos en primavera: mariposa, mariquita, abeja,
hormiga
Cualidades de los objetos: el color
Color verde
Técnicas plásticas: pintura con brocha
Nociones de cantidad: muchos-pocos
Audición: “En la gruta del rey de la montaña”
Animales cercanos: perro, gato, pato, rana, pez, tortuga
Canción: “El gato colorado”
Figuras geométricas: el cuadrado
Duración del sonido: largo-corto
Voces de animales: maullido, ladrido, graznido, trino…
Ciclo vital: mamá pata y los patitos
Serie lógica: dos elementos y un atributo
PROCEDIMENTAL
Progresiva comprensión oral de cuentos y narraciones
Confección de una manualidad: flor de primavera
ACTITUDINAL
Interés y atención en la escucha de cuentos
Educación emocional: el miedo y la tranquilidad
Educación ambiental: cuidado del entorno natural
Iniciativa e interés hacia la experimentación plástica
Educación ambiental: respeto hacia las crías de animales
ACTIVIDADES
Observación y lectura de las láminas del cuento de la unidad
Ficha 1: Comprensión del cuento. Pegar el gato jugando con
el pato en el parque
Ficha 2: ¡Qué miedo! Colorear el agua y la cesta. Observar
cómo se siente el gatito en cada viñeta: asustado y tranquilo. Pegar el
emoticono correspondiente en cada viñeta
Ficha 3: Flores de colores. Estampar repetidas veces el dedo
mojado en pintura de colores para representar las flores
Taller de plástica: Flor de primavera
Ficha 4: Trazos. Repasar los caminos con ceras blandas
Ficha 5: Mariposas y mariquitas. Completar el paisaje de
primavera pegando en él mariposas, mariquitas…
Ficha 6: El trébol verde. Pintar los tréboles con ceras
blandas de color verde
Taller de plástica. Pintamos con brocha
Ficha 7: Muchos y pocos. Pegar las macetas de los
troquelados: la maceta azul, en la planta con muchas flores y la roja, en la
planta con pocas flores
Ficha 8: Animales del parque. Encontrar los animales
escondidos en el parque y pegar un gomet junto a ellos
Ficha 9: Cuadrado. Colorear la ventana, la puerta y la placa
de la casa del perrito
Ficha 10: Sonido largo o corto. Imitar el sonido “corto” o
“largo” que emiten el perro y el gato. Imitar las voces de los otros animales y
pegarlos en el lugar correspondiente
Ficha 11: Mamá pata y los patitos. Representar la paja del
corral pegando trocitos de rafia, serpentinas o papel amarillo
Ficha 12: Series de animales. Completar la serie pegando los
adhesivos en el lugar correspondiente
UNIDAD DIDÁCTICA 5: MAX VA
A LA PLAYA
TEMPORALIZACIÓN
Del 6 de Mayo al 14 de Junio
OBJETIVOS
Mostrar interés y atención en la escucha de cuentos
Comprender cuentos y narraciones orales con soporte de la
imagen
Adquirir vocabulario relacionado con los campos de
experiencia
Comprender oralmente cuentos con soporte de la imagen
Identificarse como miembro del núcleo familiar
Apreciar el cariño y las atenciones recibidas de su familia
Conocer algunos animales del fondo del mar
Interpretar canciones sencillas
Ejercitarse en la realización de trazos
Desarrollar la prensión fina y la coordinación óculo-manual
Reconocer elementos característicos del fondo del mar
Disfrutar con las audiciones musicales
Discriminar colores conocidos en los elementos del entorno
Reconocer los colores rojo, azul, amarillo y verde
Expresarse plásticamente utilizando distintos materiales
Empezar a interiorizar algunas nociones espaciales
Identificar actividades relacionadas con el verano y las
vacaciones
Iniciarse en la identificación sexual
Participar en las actividades musicales
Identificar el círculo y el cuadrado en objetos del entorno
Desarrollar la capacidad de observación
Iniciarse en la discriminación de algunos sonidos del
entorno
Desarrollar la atención auditiva
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Vocabulario relacionado con el cuento: sombrilla, cubo con
arena, pala, castillo de arena, gafas, aletas de buceo, peces de colores,
estrellas de mar, caracoles, mamá, cubo con agua
Personajes y elementos principales del cuento: Max, playa,
cubo, pala, rastrillo, gafas y aletas de bucear
Animales del mar: peces, estrellas y caballitos de mar,
conchas, caracolas, pulpos y delfines
Canción:”Los peces”
Trazo: vertical y horizontal
El fondo del mar: el agua y las plantas
Audición: “Acuario”
Colores: rojo, azul, amarillo y verde
Técnicas plásticas: pintura con rodillo
Nociones espaciales: abierto-cerrado
Actividades veraniegas
Identificación sexual: niño y niña
Canción: “Chip-chap”
Figuras geométricas: circulo y cuadrado
Sonidos en la playa: risas de niños/as, gaviotas, barco y
olas
El verano: cambios en el clima y en el paisaje
Adivinanza: el sol
Agrupaciones de uno, dos y tres elementos
PROCEDIMENTAL
Progresiva comprensión oral de cuentos y narraciones
Confección de una manualidad: postal de verano
ACTITUDINAL
Interés y atención en la escucha de cuentos
Educación emocional: el cariño y las atenciones familiares
Iniciativa e interés hacia la experimentación plástica
ACTIVIDADES
Observación y lectura de las láminas del cuento de la unidad
Ficha 1: Comprensión del cuento. Colorear los objetos con
los que Max ha jugado hoy en la playa
Ficha 2: Mi familia me quiere. Completar la fotografía de la
familia pegando en ella a Max y a su hermana
Ficha 3: Los peces. Pegar los animales en el fondo del mar
Ficha 4: Trazos. Decorar el barco repasando las líneas
punteadas con ceras duras
Ficha 5: Bajo el mar. Dibujar las olas del mar con el dedo
impregnado en pintura de color azul
Ficha 6: Ya conozco muchos colores. Pegar trocitos de papel
charol de colores rojo, azul, amarillo y verde para representar las escamas del
pez
Taller de plástica: Pintamos con rodillo
Ficha 7: Abierto o cerrado. Pegar plastilina blanca sobre
las perlas de las conchas que están abiertas
Ficha 8: El verano. Poner un bañador y una gorra al niño y a
la niña
Ficha 9: Círculos y cuadrados. Pegar cada elemento en el
lugar correspondiente
Ficha 10: Vacaciones en la playa. Pegar un gomet junto a
cada uno de los sonidos escuchados en el CD
Ficha 11: ¡Uf… qué calor! Estampar el sol con una esponja
mojada en pintura amarilla
Taller de plástica: ¡Feliz verano!
Ficha 12: Preparamos helados. Poner una bola de helado en
uno de los cucuruchos vacíos y tres bolas en el otro (estampar las bolas con un
tapón de corcho impregnado en pintura)
EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO DE SI MISMO
Reconoce a su maestra y a sus compañeros, y se relaciona con
ellos
Requiere y acepta la ayuda del adulto cuando la necesita
Entiende y acepta las normas y las pautas marcadas por la
maestra
Reconoce y expresa los propios sentimientos y emociones
Se muestra autónomo en las actividades habituales
Progresa en la adquisición de hábitos de alimentación y de
higiene personal
Amplía su conocimiento de las habilidades motrices de su
cuerpo
Adquiere una conciencia progresiva de la importancia de
cuidar y respetar el entorno natural
Progresa en el control motor y en su coordinación general
Mantiene ritmos de atención/trabajo/descanso
ENTORNO
Conoce los diferentes espacios del aula y de la escuela
Reconoce algunos animales del entorno próximo (animales
domésticos, insectos)
Muestra interés por explorar los elementos del entorno
inmediato
Compara las cualidades de los objetos (tamaño, forma, color)
y establece diferencias entre ellos
Identifica y distingue los colores rojo, azul, amarillo y
verde en elementos del entorno
Se inicia en la interiorización de las nociones espaciales
(dentro/fuera) y de cantidad (muchos/pocos)
Identifica las formas geométricas del círculo y del cuadrado
en objetos del entorno
Progresa en la realización de agrupaciones de uno, dos y
tres elementos
Reconoce cambios en la naturaleza característicos de la
primavera y del verano
Conoce el ciclo vital de algunos animales
Identifica algunos animales y plantas del mar
LENGUAJE
Escucha atentamente los cuentos y disfruta con ellos
Progresa en la comprensión oral de cuentos con soporte de la
imagen
Muestra interés por aprender pequeños textos de la tradición
oral (poemas, canciones, rimas)
Amplía progresivamente su vocabulario de acuerdo a su edad y
a sus vivencias
Desarrolla progresivamente la coordinación óculo-manual en
la realización de trazos verticales y horizontales
Disfruta experimentando con técnicas y colores
Identifica voces de diferentes animales
Reconoce sonidos del entorno inmediato
Disfruta explorando las posibilidades sonoras del propio
cuerpo
Escucha con atención las canciones y las audiciones
musicales, y disfruta con ellas
